الأسئلة الهامة في الفلسفه - بكلوريا ادبي |
الأسئلة الهامة في الفلسفه - بكلوريا ادبي
1- علم النفس يدرس سلوك الأفراد دراسة علمية
ليكشف عن القوانين والمبادئ التي تفسر هذا السلوك بحيث تستطيع التنبؤ بأشكاله والتخطيط له
2- تعددت نظريات ومدارس علم النفس
بسبب اختلاف العلماء في موضوع علم النفس وطرقة معالجته
3- لماذا ادعت السلوكية بأنها علم النفس الموضوعي
لأنها رفضت منذ البدء الشعور موضوعاً والاستبطان منهجاً واعتمدت على الملاحظة
4- لماذا أهمل السلوكيون الجوانب النفسية الداخلية في دراستهم للسلوك الإنساني
لأنها لا تخضع للملاحظة المباشرة
5-أن مايحكم السلوك الظاهري للفرد دوافع لا شعورية
لأنها قوى داخلية لا منطقية و غرائز بدائية تسهم في توجيه السلوك البشري
6- عدت مدرسة التحليل النفسي الشعور غير كاف لفهم الدوافع
لأنها اعتبرت اللاشعور عالما واسعا يؤثر في سلوك الأفراد
7- عندما تفصل عنصر من عناصر الشكل تتغير خصائص هذا الشكل ، أن أي تغير في أحد أجزاء الوجه يغير ملا مح الوجه كله ، إدراك اللحن الموسيقي لا يتوقف على جزئياته ( النوت )
لأن كل جزء أوكل عنصر يكون محدود بكيفية وضعه بالنسبة للصيغة الكلية
8- أنت تدرك الوجه ككل لا كمجموعة أعضاء
لأن الإدراك يكون موجهاً نحو الصيغة الكلية لا نحو الأجزاء
9- أن على عالم النفس أن يهتم بالعمليات المعرفية
لأنها جوانب من السلوك تلعب دوراً واضحاً في توجيه السلوك والشخصية والتعلم
10-لماذا يعتبر ( جان بياجيه ) أن تأثير البيئة على الإنسان يقوم بمدى وعيه بها
لأن الوعي يمر بمراحل ارتقائية مختلفة ولهذا يتغير إدراك البيئة لدى الشخص بتغير نموه
11-لماذا ترى المدرسة الوجودية أن شخصية الفرد تتكون من خلال جهده الذاتي
لأن الطبيعة الإنسانية ثرية وغنية وتحكمها الخبرة الخاصة للفرد
12- أن وظيفة عالم النفس أن يكتشف في كل إنسان حقيقته وإعانته على تحقيقها
لأن الإنسان بطبيعته مدفوع لفعل الخير وينطوي على دافع رئيسي والارتقاء
13-لماذا يطبق علم النفس التربوي القوانين التي تحكم عملية التعلم
لمعرفة أنسب الظروف في اكتساب الطفل العادات و المهارات ولإحداث التغيرات في شخصيته
14-علم النفس العام يعتبر أساساً لجميع فروع علم النفس الأخرى
لأنه يقدم معلومات عامة عن الحياة النفسية ، و الأسس العامة للسلوك الإنساني
15-علم النفس العام يدرس سلوك الإنسان في صورته السوية
بقصد الكشف عن القوانين و المبادئ التي تفسر هذا السلوك
16-وازن بين علم النفس الاجتماعي وعلم الاجتماع
علم النفس الاجتماعي : يدرس التأثير المتبادل بين الأفراد والجماعات
علم الاجتماع: يدرس نشأة النظم والظواهر الاجتماعية وتطورها لكشف قوانينها
17-وازن بين علم النفس الشواذ والطب النفسي
علم النفس الشواذ: يبحث في نشأة الأمراض النفسية وضعف العقل و الأجرام وأسبابها مع وضع أسس علاجها
الطب النفسي : يعتمد على علم الطب وعلم النفس الشواذ ويختص بفحص الاضطرابات النفسية والعقلية ومحاولة علاجها والوقاية منها.
18-علم النفس المقارن يقوم بعمل مقارنات بين سلوك الإنسان وسلوك الحيوان
بقصد الكشف عن أوجه التشابه والاختلاف بين الوظائف النفسية وأنماط السلوك
19-يعتبر التجريب من أهم الطرائق المستخدمة في علم النفس
لأنها تقوم على أساس إدخال عامل جديد على موقف معين ثم معرفة أثر هذا العامل بشرط إبقاء بقية العوامل الأخرى ثابتة.
20-تعتبر طريقة دراسة الحالة من أهم الطرائق المستخدمة في علم النفس
لأن الباحث يدرس حالات فردية بهدف علاجها
21-تعتبر طريقة دراسة الحالة فهماً شاملاً لتاريخ حالة الفرد
لأنها تحدد التطور الذي مرّ به الفرد في محيطه الثقافي والاجتماعي مع توضيح جميع المؤثرات التي أثرت في تكوين شخصيته
22-وازن بين الملاحظة البسيطة والعلمية
البسيطة:ملاحظة الظواهر كما تحدث تلقائياً دون إخضاعها للضبط ودون استخدام أدوات دقيقة للقياس
العلمية : تستخدم أدوات دقيقة للقياس ونخضع للضبط العلمي الباحث والمبحوثين والموقف الذي تجري فيه الملاحظة
23-يكشف الشخص عن شخصيته في اختبار تفهم الموضوع
لأنه يتمثل نفسه في الشخصيات التي تدور حولها القصص ويفقد حذره أثناء السرد فيعبر عن مشكلاته النفسية
24-يعتبر اختبار اللعب من أهم الوسائل في تشخيص وعلاج مشكلات الأطفال النفسية
لأن الطفل يعبر أثناء لعبه عن رغباته و اتجاهاته نحو الأشخاص الذاين تمثلهم اللعب
25-السجل المجمع طريقة تقوم على أسلوب علمي
لأن الباحث يدرس متغيرات الظاهرة في ظروف طبيعية وليست اصطناعية
26-وازن بين الحاجة والدافع
الحاجة: هي المظهر الفيزيولوجي للدافع ، فهي حالة نقص تصيب العضوية
الدافع : هوة قوة محركة للسلوك تهدف إلى إزالة النقص
27-لماذا يرتبط الدافع بالسلوك والحافز معاً
لأنه يستنتج من نمط السلوك المتجه نحو الحافز
28-عندما تنقص كمية الطعام في الجسم تدفعه الحاجة إلى تناول الطعام
لإشباع حاجة الجسم إلى الطعام وبالتالي إشباع دافع الجوع
29- الأم الإنسانية تتعالى أن تتخذ النمط الغريزي ، الأم الإنسانية تستمر في رعاية طفلها حتى لو توقف إفراز هرمون البرولاكتين
لأن اعتماد ابنها عليها يرضي لها الشعور بالقيمة
30-طرق إرضاء الدوافع العضوية عند الإنسان تختلف عن الحيوان
نتيجة التربية والتعلم
31-لا يستطيع الإنسان أن يعيش لوحده
لعجزه عن إشباع الحاجات العضوية بمفرده
32-يسعى الفرد ليكون مدرساً ليصبح في مستوى مدرسه
ليشبع حاجة الفرد إلى المكانة
33- (ماكدوجل) يعتقد أن دافع التملك والادخار فطري
لأنه يظهر عند الطفل منذ أن يمد يده للقبض على مايراه ويشتد في سن الخامسة حسث يجمع كل ماتقع عليه يداه
34- البعض ذهب إلى أن دافع التملك والادخار مكتسب
لتعذر وجوده في جميع المجتمعات وناتج عن التربية والتعليم
35- اعتبر ( أدلر ) دافع السيطرة وتأكيد الذات من أقوى الدوافع
لأن الذي يشعر بعقدة نقص يدفعه ذلك للتعويض عن طريق تأكيد ذاته
36- ( فرويد ) يقول أن دافع المقاتلة فطري
لأن الإنسان شرير بطبعه ويكره الخير لغيره
37- أن صفارة الإنذار لا تثير دافع الهرب لدى جميع الناس
لأن معنى الخوف نكتسبه بواسطة التعلم ، أو لأنها لاتثير دافع الهرب في نفس من تعلمها
38- متى تصبح الدوافع اللاشعورية شعورية
عندما تغفل الأنا الأعلى عن الرقابة
39-الطفل الذي رفض والده أن يشتري له كرة يحلم بأنه يملكها
لأن الحلم أرواء لرغبة مكبوتة لا شعورية
40-لماذا ننسى بعض الأسماء أو الكلمات
لأن النسيان هو تنفيس لرغبة مكبوتة لا شعورية
41- يلجأ الفرد إلى العدوان
لتخفيف ضغط التوتر لديه
42- الأم التي فقدت ابنها تحتفظ بملابسه
بسبب النكران وهو رفض الواقع المسبب للألم
43- يعتبر الكظم آلية دفاعية
لأن الإنسان يمنع الدافع من التحقق على شكل سلوك
44- التلميذ يلقي اللوم في رسوبه على مدرسه ، البخيل يتهم الآخرين بالبخل
بسبب آلية الإسقاط فنلقي اللوم على على الآخرين بالنسبة لأخطاء ارتكبناها نحن
منتديات مملكة الفرات 
منتديات مملكة الفرات 
